LUNES DE CORBATA O PAJARITA

SEMANA DE CARNAVAL

CUMPLEAÑOS DE MARTINA

     Hoy ha sido el cumple de MARTINA. Es el primer cumpleaños del año, Martina ya tiene SEIS.
     Estaba encantada, y ha querido hacerse la foto con la mascota que utilizan en clase de inglés.

           ¡¡¡ Muchas felicidades !!!

ESCRIBIMOS CARTAS

     Hace ya unos días que IVÁN nos trajo una pluma muy grande a la que su padre ha añadido una punta de bolígrafo, para poder utilizarla fácilmente y escribir como en la Edad Media.

     Al principio no se les ocurría qué podían escribir, pero un niño dijo que por qué no escribíamos cartas. A tod@s nos pareció una gran idea, y eso es lo que hemos estado haciendo estos días. Escriben cartas durante toda la semana de forma libre y espontánea, y el viernes abrimos el buzón y repartimos la correspondencia a sus destinatarios. La mayoría son para compañer@s de clase, pero también escriben para miembros de su familia, niñ@s de otras clases o profes.

     A los niñ@s les encanta esta actividad, y mucho más recibir las cartas de los demás. 

     Todos escriben partiendo de su nivel inicial de alfabetización, y algunos piden ayuda al adulto para poner las letras que necesitan. Esta actividad es muy motivadora para despertar el interés por la escritura, pues se parte de una necesidad real y es muy significativa para los niñ@s.

 

EN LA BIBLIOTECA DE AZUQUECA

     Ayer dimos un paseo hasta la biblioteca de Azuqueca, donde nos explicaron muy bien qué es una biblioteca pública, cómo funciona, cuáles son las normas básicas, cómo sacarse el carnet,... Y nos contaron cuentos muy interesantes y divertidos.

     Nosotr@s les recitamos una poesía de Antonio Machado que  hemos aprendido en clase, para darles las gracias por todo.

Y antes de ir caminando hasta allí, tomamos el almuerzo y unas magdalenas riquísimas que Ainara preparó en casa con su familia y que ha querido compartir con nosotr@s.

Estos son los cuentos con los que hemos disfrutado mucho:

CUENTOS DE ENERO

      El título original de este cuento es "Cuento de miedo, pero menos" de Maita Cordero, aunque nosotros le hemos cambiado el título y lo llamamos: "El castillo de Irás y no Volverás".

Cuento popular portugués, muy rítmico y con secuencia acumulativa. Trata temas como la avaricia, el egoísmo y la justicia, pero con mucho sentido del humor.

Este cuento lo trajo SARA de la biblioteca. El pequeño y sabio rey Nino tendrá que encontrar la manera de combatir el aburrimiento y la forma de convivir con los demás.

     Este libro de ADRIANNA,  es un conjunto de relatos muy breves que ayudan a establecer el diálogo y formular emociones de forma creativa.

                                    Dentro de este libro tan antiguo que contiene varias historias, hay una muy especial que nosotros hemos visto salir de dentro de una pequeña caja: "El Rey de Papel".

     Lo más divertido de este cuento, ha sido ver sus caras de sorpresa a medida que los versos que componen la historia, iban saliendo de la pequeña caja subiendo y subiendo, hasta llegar al techo de la clase.

Un libro que nos ha traído MARTINA, muy divertido y entretenido en el que tenemos que buscar objetos y personajes escondidos, y resolver algunos pasatiempos.

      Y esta semana ha estado NOELIA con nosotr@s, para contarnos y dramatizarnos con marionetas un cuento muy popular y conocido para nosotr@s: "La Cenicienta".

     Su hija AINARA ha venido vestida para la ocasión y ha narrado el cuento con ella, pues llevan varios días preparándolo en casa para nosotros. 

     El agradecimiento de los niñ@s al terminar ha sido muy sincero, y se han arrancado con un aplauso muy espontáneo.

EL JUEGO SIMBÓLICO

     El rincón del Juego Simbólico es, por excelencia, "el espacio afectivo del aula". En él, los niñ@s aprenden a vivir la vida de los adultos jugando a como si...; imitando y recreando situaciones y roles de su ambiente familiar o de personajes imaginarios y fantásticos; resuelven conflictos representando o dramatizando, y sobre todo jugando.

     En la elección del personaje, sus sentimientos y afectos están siempre presentes; al principio, imitará conductas cotidianas de las personas más cercanas dentro de su ámbito familiar; a medida que el niño crece se amplían sus conocimientos y experiencias y se hacen más variados los temas de juego (carpintero, profesora, astronauta, alienígena, médico, caballero, princesa, tiburón, dinosaurio,...)

     Todo el proceso de simbolización está muy relacionado con los avances que se van consiguiendo en el lenguaje, lo que les posibilita llegar a acuerdos con otros niñ@s con los que comparte el juego, lo que implica una aceptación de normas básicas y de roles.

     El juego simbólico es hasta los seis años el juego por excelencia, por lo que es necesario en la escuela y fuera de ella, potenciar al máximo este tipo de juego.

 

     Y las aportaciones de los niñ@s nos ayudan mucho a disfrutar de este espacio. Algunas de las nuevas cosas que tenemos son: disfraces, escudos y espadas, una cabeza de dragón... 

     SARA ha estado unos días de vacaciones en Peñíscola, pueblo costero que tiene un precioso castillo, y nos ha contado con detalle su visita al monumento. Ha traído una espada y un escudo de madera de recuerdo.
     Otros niñ@s nos han contado también sus visitas a otros castillos más cercanos: Torija, Pioz, Sigüenza, Molina de Aragón, Buitrago de Lozoya,...