JUGAMOS CON PELOTAS

    Después de calentamiento, jugamos con pelotas: lanzamos al aire y recogemos, botamos en el suelo y recogemos, rebotamos en la pared y recogemos, las rodamos con el pie por todo el espacio, encestamos en un baúl,...

Y luego hacemos carreras cortas con pelotas gigantes. 

¡¡¡¡Qué risa!!!!

LA MALETA VIAJERA

     La semana pasada, nuestra maleta viajera inició su peregrinar por las casas de los niñ@s. En ella vamos a mostrar un trocito de nuestra vida que compartiremos con nuestros compañer@s.


  

    Hoy ha regresado de su primer viaje.

 Ha estado en casa de MARTINA 

y ha vuelto cargado de sorpresas, 

una de ellas muy especial. 

Ha nacido su hermanito Mario.

NOS GUSTA CONTAR

       Hoy hemos introducido un nuevo juego en nuestro rincón de construcciones y actividades matemáticas. Contamos los puntitos de los huevos transparentes o reconocemos la grafía dibujada, lo abrimos y metemos dentro las canicas indicadas.

         

 En la vida cotidiana, los niños se enfrentan a una variedad de situaciones donde están presentes las nociones matemáticas, a la vez que construyen una diversidad de conocimientos acerca del número y el conteo.

El ambiente en que vivimos, da a los niños experiencias que de manera espontánea los llevan a realizar actividades de conteo, las cuales son la herramienta básica del pensamiento matemático (separan objetos parecidos, reparten caramelos o juguetes,...)

       
      El juego les ha gustado mucho y casi todos han querido experimentar con él. Además, tienen que tener bastante precisión manual para abrir los huevos transparentes sin que se caigan las canicas al suelo, y han estado muy concentrados.

CANTAMOS

      Estas son algunas de las canciones que últimamente cantamos en clase, algunas de ellas están muy relacionadas con el proyecto que estamos trabajando, sobre todo aquellas que se refieren a las partes de la cara, pues estamos empezando a dibujar nuestro retrato sin que se nos olvide ningún detalle. Sería bueno que practicaran el dibujo de la cara en casa.

CANCIÓN DE LOS DEDITOS

YO TENGO UNA CARITA QUE PARECE UNA CASITA

MI CARITA REDONDITA

LA TÍA MÓNICA

PEQUEÑO AZUL Y PEQUEÑO AMARILLO

   

 Hoy hemos leído este precioso cuento que tiene un texto muy sencillo y el libro es visualmente una delicia.

    Los niños se identifican con los colores, que cuando se mezclan se transforman, que viven en una casa con su papá y su mamá, que juegan, lloran y se abrazan.

Luego, hemos jugado a mezclar colores y ha sido mágico.

PROYECTO "ASÍ SOY YO"

                 
          Esta semana empezamos un nuevo proyecto llamado "ASÍ SOY YO". A tod@s nos gusta ser alguien especial y que se nos reconozca como únicos. Además, nos gusta saber que tenemos un sitio en el mundo y en nuestro entorno más próximo. A los niños y las niñas también, porque son únicos y diferentes a todos los demás.
          Estas son unas pequeñas pinceladas de lo que va a ser el proyecto, que también os haré llegar en papel los próximos días.

                      

LOS TRES CERDITOS

Uno de los cuentos infantiles que más entusiasma a los niñ@s es el tradicional "Los tres cerditos". Una historia de gran valor pedagógico y con una sencilla moraleja: la perseverancia, el trabajo constante, el esfuerzo y la dedicación siempre tienen recompensa.

     La semana pasada estaba haciendo limpieza en casa y encontré unos muñequitos que mi hijo, de pequeño, utilizaba para contarme su cuento preferido antes de dormir. Y pensé que a los niñ@s del cole les encantaría tenerlos en clase. Y no me equivocaba...

Los tenemos en el rincón de Biblioteca junto a tres casas de cartón que hemos encontrado, y se pasan las horas dramatizando la historia con sus pequeñas manitas, haciendo la voz grave del lobo y la aguda de los cerditos. Y lo más importante, jugando en grupo adoptando distintos roles y llegando a consensos entre ellos para repartir los personajes. ¡¡¡¡Es fantástico verlos jugar!!!!

APRENDIENDO A HACER SERIES: GUSANITOS DE COLORES

    Esta es una forma divertida de descubrir las series de colores. Con un material sencillo y llamativo: las bolas de ensartar.
Primero elegimos dos colores y vamos ensartando las bolas en orden.


Aunque también dejamos vía libre a nuestra propia investigación y mezclamos otros colores.












            Dependiendo del proceso evolutivo de los niñ@s, se irá aumentando el número de colores, e incluso se introducirán otras formas diferentes para ensartar (cilindros, cubos,...)


      Después, comprobamos si está correctamente hecho y si no es así, corregimos nosotros mismos para aprender a equivocarnos (que es algo de lo más normal). Y por último, lo más divertido: pasear a nuestros grandes gusanos por la clase.

CANCIONES EN INGLÉS

       Estas son las canciones más significativas que el profe Pablo canta con los niñ@s en clase de inglés. Les encanta verlas en el ordenador y cantarlas. Además, se refieren a vocabulario básico que trabajamos a diario en clase (colores, el tiempo atmosférico, onomatopeyas, contrarios, emociones,...)  

                      

De esta última canción también tenemos una versión en castellano que cantamos todos los días en la asamblea. Se llama: "La araña Filomena". A lo mejor ya os han hablado de ella en casa.

GEOMETRÍA Y ARTE. KANDINSKY

     Las simetrías, las proporciones o la geometría son elementos muy presentes en el arte. De entre los pintores que nos pueden servir para acercar estos conceptos a los niños, Kandinsky es un ejemplo excepcional.

     Y para trabajar el círculo no hay nada mejor que inspirarnos en una de sus obras: "Cuadrados con círculos concéntricos".

                           

      Lo primero que hicimos fue observar la lámina y expresar oralmente lo que en ella veían: redondos, círculos, colores, "un  mantel",...

      Investigamos sobre las semejanzas y diferencias entre las diferentes composiciones de círculos concéntricos: colores, tamaños, cantidad de círculos,...

     Después les propuse hacer un cuadro parecido entre todos utilizando un cuadrado en el que pintaríamos los "redondos" con témpera sólida.

        Al final, les ayudé a colocar las piezas para respetar las medidas y la seriación de colores. Y éste ha sido el resultado: