APRENDER JUGANDO, según Francesco Tonucci

“Los niños aprenden mucho más jugando que estudiando, haciendo que mirando. El juego que hacen solos sin el control de los adultos es la forma cultural más alta que toca un niño. Los niños que han podido jugar bien y durante mucho tiempo serán adultos mejores”

“El juego da recursos para la vida. Todas las crisis de la juventud se gestan en la primera infancia”

"Jugar para un niño es la posibilidad de recortar un trocito de mundo y manipularlo, sólo o acompañado de amigos, sabiendo que donde no pueda llegar lo puede inventar. El juego libre es la verdadera necesidad del niño".

“Hoy educar significa pedir a los niños que dejen de comportarse como niños y lo hagan como adultos”

“Los pequeños no quieren estar recluidos en su habitación para jugar, ni en ludotecas, ni en todos esos espacios que construimos para que estén controlados. Lo que hace un niño controlado por un adulto es distinto de lo que hace solo. Los niños necesitan espacios donde, dentro de un clima de control social, ellos puedan hacen lo que quieran: pisar el césped, subirse a los árboles y jugar con las lagartijas”. 

"El riesgo es un componente esencial del desarrollo. Sería deseable que los niños encontraran sus obstáculos en el momento útil, medir si pueden saltar un riachuelo o si les compensa relacionarse con alguien".

"El barro es el príncipe de los juguetes. El barro no es nada y puede ser todo. Y a lo largo de la historia de la humanidad,ha sido un material que ha servido para hacer infinidad de cosas. Es un material riquísimo. Y más en manos de los niños..."

                                             Francesco Tonucci, pensador, psicopedagogo y dibujante italiano que se dedica al estudio del pensamiento y el comportamiento infantil.

              http://www.apfrato.com/Quien_es_Tonucci.html

VERSOS DEL MAR

     
      Todos las mañanas, para empezar el día, recitamos una de las poesías que aparecen en este libro de Carlos Reviejo, que nos trajo MARTINA la semana pasada.

      Piratas, sirenas, cangrejos, islas, barcos, sirenas, ballenas, y otros animales marinos son los protagonistas de estos versos, que nos cuentan con humor historias de ballenas y estrellas, cómo sienten las sirenas, cómo el mar y sus olas se comen todo lo que en la arena se deja...

- La poesía es una herramienta perfecta para ejercitar la memoria de los niñ@s, y recitar poemas mejora la expresión corporal y la dicción.

- La poesía puede ser percibida como un juego. Inventar versos, continuar poemas o simplemente recitarlos, es una actividad divertida que forma parte de su rutina en los juegos.

- Aumenta su vocabulario y su capacidad perceptiva. Los niñ@s acostumbrados a escuchar poesía desarrollan más su creatividad, captan mejor lo que ven a su alrededor, tienen una mirada más "sensible" hacia las cosas que le rodean.

- La poesía ayuda a comprender situaciones emocionales complejas, mejorando su crecimiento interior.

    Y una de las características más importantes que suelen acompañar los libros de poesía, son las ilustraciones de cada historia. Las de este libro son una delicia.

       Hemos decidido hacer nuestro propio libro de poesías, a partir de estos versos marinos, y acompañar las estrofas con nuestras propias ilustraciones.  Las llevarán a casa, para que lo hagan con la familia. Este es un ejemplo:

TALES AND A SEA SONG

 



       Estos son algunos de los cuentos y las canciones que vemos y cantamos con la profe SARA:

LA UNIÓN HACE LA FUERZA

     Como nos enseñó NADARÍN, si unimos nuestras fuerzas las cosas se consiguen más fácilmente y, de forma mucho más divertida. Es lo que vamos a hacer entre todos los niñ@s de educación infantil.

     Así que nosotros hemos puesto nuestro granito de arena para formar el mayor pez del mar en el hall, y así poder asustar al gran atún.

MÁS COSAS DEL MAR

Los niñ@s siguen trayendo a clase muchas cosas sobre el proyecto, para jugar, para leer, para ver,... para disfrutar. 

Y nuevos cuentos con los que soñar:

"Cómo atrapar una estrella".  Un niño pequeño mira las estrellas cada noche deseando tener una para él...
     Una aventura infantil que invita a no abandonar un sueño por el simple hecho de no conseguirlo tras el primer intento.

LOS PIRATAS MUSICALES

     Esta semana hemos recibido una visita muy especial: un pirata que había perdido su barba azul y una pirata que, con ayuda de la música, le ayudó a encontrarla.

     Hemos pasado un rato muy divertido, escuchando la música, cantando y bailando canciones muy conocidas por los niñ@s.

EL GRAN ATÚN

       Hace ya un par de semanas que, después de contar el cuento de NADARÍN, los niñ@s decidieron hacer un gran atún para adornar nuestro mar de la entrada.

       Esta semana nos hemos puesto con ello y este ha sido el resultado:

       Ahora sólo nos falta colocar a Nadarín con todos sus 

amiguitos rojos, formando detrás un gran pez y así poder 

ahuyentar al gran atún.

CUMPLEAÑOS DE MARTINA

    Esta semana, MARTINA ha cumplido cinco años.

    Tenía muchas ganas y se siente muy feliz.

VAMOS AL HUERTO

     Nos hemos acercado al huerto para ver cómo han crecido nuestros ajos. También hemos comprobado que la planta de las habas se ha hecho bastante grande, aunque aún no hay ninguna vaina en desarrollo.
     Sabemos que tendremos que esperar al final de la primavera para recolectar la cosecha.

NUEVOS JUEGOS EN LOS RINCONES

                                              

     



     Con este nuevo material componemos diferentes figuras utilizando formas geométricas de distintos colores, formas y tamaños.

Este juego ya lo teníamos desde el año pasado, pero hemos aumentado su complejidad introduciendo contenedores plásticos hasta el número nueve; y sustituyendo las canicas que había por garbanzos. El trabajo de coordinación motriz debe ser así más preciso, y el conteo más largo.

Es un juego siempre les ha llamado mucho la atención y no han dejado de utilizarlo nunca. Con el nuevo cambio, lo usan aún más que antes.

Juego de orientación espacial: direccionalidad de los objetos en el espacio (hacia arriba/abajo, hacia la derecha/izquierda).

NUEVAS APORTACIONES AL PROYECTO

   ADRIANA ha hecho en casa con su familia unos animales marinos muy divertidos y vistosos para adornar la clase y el pasillo. Una medusa y tres pequeños caballitos de mar.





      Y RUBÉN ha traído dos crustáceos muy parecidos, pero de diferentes tamaños. Él dice que el más grande es el bogavante y el más pequeño la langosta, y que los dos se comen.
También ha traído un pulpo muy real, con la cabeza grande "con un chichón" (dicen ellos), y con sus ocho tentáculos.

TALLER DE EXPERIMENTOS: Lámpara de lava.

       Es un experimento muy vistoso y divertido.

       Primero echamos el agua.

Después, el aceite.

Unas gotas de colorante alimenticio:

       Y una pastilla efervescente partida por la mitad.

Para conseguir el efecto de una verdadera lámpara de lava, pondremos la luz de una linterna debajo de la botella:

¿Qué hemos aprendido?:

- el aceite se mantiene encima del agua porque es menos denso.

- el agua y el aceite no se mezclan porque sus ingredientes son opuestos y por eso se repelen.

- las gotas de colorante son de la "misma especie" que el agua y por eso se mezclan con ella, atravesando la capa de aceite.

- las pastillas crean un gas al mezclarse con el agua, formando burbujas que suben hasta el borde de la botella, dejan escapar el gas y el agua vuelve a bajar, para empezar el proceso de nuevo.