SESIÓN DE MAQUILLAJE

Hoy hemos vuelto a disfrutar de las manos artistas de Laura, Leticia y Mª Luz. Y nos hemos ido a casa muy guapos, 

con un poco de primavera y un mucho de granja.

 MIL GRACIAS.

28 de mayo. DÍA INTERNACIONAL DEL JUEGO

      Mañana se celebra el Día Internacional del Juego. Y para celebrarlo os envío el enlace a este precioso vídeo sobre el juego y la infancia:


                   

El proyecto se podrá ver íntegramente el 28 de mayo en la red con motivo del “Día Internacional del Juego”, al día siguiente se retirará el contenido hasta el fin de la gira de presentación por más de quince urbes españolas . Se trata de una investigación en la que han participado más de treinta profesionales de ámbitos como el de la pedagogía, la educación, la psicología, la etología, la neurología… partiendo desde diferentes cuestiones: el juego en la actualidad, el tiempo de juego, los espacios y los materiales de juego, el papel del adulto y el juego en la escuela.

MOUSE TALES

           El lunes tuvimos la suerte de disfrutar de una sesión de cuentacuentos muy especial. Estibi nos sorprendió con algunas de las historias del fantástico libro de Arnold Lobel,  "Mouse Tales" o "Historias de Ratones".

Su gran expresividad y su buen hacer, nos hicieron 

pasar un rato muy divertido.

UNA MERIENDA TRIANGULAR

El jueves celebramos en clase un almuerzo con muchos

triángulos para comer: queso, sándwich, frutas, galletas,...

Todo muy divertido y muy, muy rico...

CUMPLEAÑOS DE RUBÉN

       Hoy hemos celebrado el cumpleaños de Rubén. Aunque no cumple 4 años hasta agosto, ha querido disfrutar de su día especial con nosotros, pues en verano no hay cole y a él le hace mucha ilusión.
      Por eso, solo le hemos dado tres tirones y medio a sus orejillas.

DÍA DE LA ESPIGA

...

DISFRUTANDO DEL SOL

      Estos días de sol estamos disfrutando mucho en el patio pequeño

con estos asientos y mesita de madera tan estupendos que algunas familias han aportado. También hemos aprovechado para ir a recoger los rabanitos que sembramos en el huerto 

y allí hemos descubierto un montón de insectos diferentes.

CUENTOS Y MÁS CUENTOS

    Nos gustan los cuentos. Con libro, sin libro, los que trae Natalia, los que traemos nosotr@s de casa, los que sacamos de la biblioteca de Azuqueca, los de la biblioteca del cole... y los que nos cuentan otras personas que, a veces, nos sorprenden con historias mágicas. 

    El viernes, GUSTAVO nos contó la historia de un rey muy vanidoso que un día perdió su corona, que era lo que más le importaba en el mundo. A lo largo del camino que tuvo que recorrer para encontrarla, vivió muchas aventuras que le enseñaron a ser mejor persona y menos egoísta con los demás.

     La corona de cartulina que nos ha traído Gustavo para el cuento era un poco mágica, porque se iba convirtiendo en cosas muy diferentes a medida que avanzaba la historia: pato, zorro, pájaro, caja, estrella, barco, gorra... 

 

SARA nos trajo también un cuento titulado "Las diez gallinas".

"Estas gallinas muy coloreadas ponen huevos a montones, 

en todos los lugares, en todos los rincones"

   
     IVÁN también estuvo en la la biblioteca de Azuqueca y sacó este cuento tan bonito que quiso compartir con nosotros:

     En lo profundo del océano, había una vez un pez muy hermoso que poseía un traje de escamas brillantes de todos los colores del arco iris. Era el pez más hermoso de todo el océano.

     Este pececillo vanidoso que no quería compartir sus escamas, aprenderá que no hay nada mejor en el mundo que compartir lo que tienes con los demás.

La importancia del movimiento y el juego libre en la infancia

Publicado el 20 enero, 2015 por Cambiemos el MUNDO, cambiemos la Educación

El niño necesita moverse en libertad para formarse íntegramente como ser humano. Desde que comienza a andar y hasta los siete años, el niño debe tener la oportunidad de crecer en un ambiente de juego libre donde pueda explorar y descubrir el mundo y a las personas que le rodean.

 En la mayoría de las escuelas se tiende a trabajar el intelecto por encima de todo pensando que así, el niño llegará a tener un futuro asegurado de empleo y amplios conocimientos. Esto es un tremendo error. Si en la primera infancia le mantenemos sentado, concentrado, prestando atención y rellenando fichas, nada tiene sentido para él. Todo esto se propone, además, desde la exigencia de un aprendizaje que no se corresponde con el desarrollo intelectual del niño en esta etapa, por lo que se desmotiva con facilidad, se muestra apático y pierde el interés por ir al colegio.

 El juego es el verdadero trabajo del niño. Todas las habilidades intelectuales, psicológicas y sociales se hallan integradas en el juego, pero para que el niño realice un auténtico aprendizaje, debemos dejarle jugar en libertad. El adulto debe suponer para él, un ejemplo digno a imitar, por lo que es importante que las actividades que haga delante del niño sean de utilidad para él. Cuando los mayores leemos un libro o miramos el móvil, el niño no encuentra sentido a nuestro acto y hace lo posible por llamar nuestra atención. Sin embargo, podemos ofrecerles una gran variedad de herramientas para su aprendizaje mientras estamos cosiendo, trabajando la madera, lavando a mano, doblando ropa, limpiando cristales, cocinando… Cualquier labor del hogar o de bricolaje podría ser una gran lección para el niño, sobre todo, cuando lo hacemos con conciencia y delicadeza. De este modo, le estamos transmitiendo que con esfuerzo, paciencia y dedicación, podemos hacer cualquier cosa.

 Cuando el niño juega en libertad y en contacto con la naturaleza, hace uso de su fantasía pero su aprendizaje es real. Puede jugar a fabricar una cabaña con troncos o colocarlos formando una carretera mientras uno de ellos se convierte en un coche, o pueden ser animales que suben montañas o teléfonos para hablar entre ellos,… un mismo tronco puede tener innumerables posibilidades pero el niño está jugando con un material verdadero, que tiene formas irregulares, una determinada textura, un peso, un olor, un color… El niño descubre el mundo a través del juego. Una torre formada a partir de piezas de plástico encajables no tiene muchas opciones de juego pero una torre formada con troncos de diferentes tamaños, formas y pesos, es una verdadera obra de arquitectura en la que el ingenio y la destreza son protagonistas. Por lo tanto, es nuestra labor ofrecerle una amplia variedad de materiales (piedras, conchas, bloques de madera, lanas, telas,…) con los que jugar e imitar a los mayores y un espacio donde pueda correr, saltar, cavar, trepar… y desarrollar su motricidad con toda libertad.

 Por último, cabe señalar que tras el juego llega el momento de recoger y aquí es donde el adulto debe tener presente que no sólo se trata de dejarlo todo en orden sino que éste supone un auténtico trabajo de selección y clasificación. Si disponemos el espacio del niño de forma que cada cosa se coloque en su lugar correspondiente, le estaremos ayudando a hacer un reconocimiento de los materiales en profundidad. Podemos colocar cestos, cajas o baúles a su alcance donde poder ordenar los juguetes y dejarlos listos para la aventura que comenzará al día siguiente.

 Si dejamos que los niños se muevan y jueguen en libertad, les aseguraremos una infancia feliz y una vida adulta llena de posibilidades, ganas de emprender y seguridad para enfrentarse a las dificultades.

UNA VISITA MUY ESPECIAL

       Esta semana hemos recibido la visita de los peques de una de las Escuelas Infantiles de Azuqueca. Les hemos dado la bienvenida con unos medallones que hemos estado preparando estos días y, después de contarles un bonito cuento, hemos jugado un ratito con ell@s en los rincones de clase. 
    Ese día fuimos "los mayores" y nos ha gustado mucho.

NUEVAS ACTIVIDADES EN LOS RINCONES

KIT DE MAGNETISMO

   Imanes de herradura, barras imantadas, bolas y fichas con mucho magnetismo, para descubrir y asombrarnos. 

ESCALERA DE COLOR CON LAS REGLETAS

   

Se van colocando las regletas de mayor a menor, como en la imagen de la izquierda.
    Pero también se pueden colocar de abajo a arriba como una construcción.
    Para saber si vamos colocando las regletas en orden, utilizamos la pieza de control que es la regleta blanca y que coincide exactamente con los espacios que van quedando libres entre regletas.